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深圳寶安區:從“點對點”到“面對面” “組團式”幫扶為受援地打造帶不走的教師隊伍

發布時間:2022-08-05 作者:連燕純 鄭慶東 劉盾 來源:中國教育新聞網

“寶安將名師工作室設在我們這里,雙方交流密切,給我的專業發展帶來很大幫助?!背蔀樯钲谑袑毎矃^屈衛峰名教師駐廣西大化新城小學工作室學員后,廣西河池市大化瑤族自治縣新城小學語文教師黃紅妙在寶安優秀教師“三對一”結對指導下,持續進行共讀、教學研究、課題研究等研修活動。

黃紅妙專業素養迅速提升,論文《論<儒林外史>的諷刺藝術》獲廣西小學語文優秀教學成果評比一等獎,微課《坐井觀天》獲得廣西小學語文優秀教學成果評比二等獎。黃紅妙還通過師徒結對、教學引領等舉措,努力發揮好以點帶面的引領作用,指導新城小學教師肖文靜獲得2021年大化縣中小學信息技術與學科融合優秀課例評選活動(小學組)語文學科二等獎。

這是寶安區充分發揮區名師工作室培訓孵化作用,在受援地設名師工作室,為受援地培養帶不走的優秀教師隊伍的縮影。目前,寶安在廣西都安、大化、環江及廣東龍湖、潮南等地設立名師工作室20處,開展學科教師綜合素養培訓研討活動45場,受援地學校學科教師等共2568人次參與活動,為當地教育注入可持續發展的動力。

“幫扶貴在持續深入,一兩次送教活動影響有限?!睂毎矃^人大常委會副主任、區委教育工委書記、區教育局黨組書記范燕塔介紹說,該區以“扶智”為核心,以“教師支教、師資培訓、技能提升”為主要任務,以“任務項目化、清單表格化、落實責任化、完成時序化”的要求,通過在受援地設立名師工作室、開展“1+M+N”組團支教、打造云端雙師課堂等舉措,為廣東河源市龍川縣等五省十一地教育培養更多“種子”教師,助力鄉村人才振興、教育振興。

為助力欠發達地區補齊師資短板,寶安區始終堅持扶智與扶志相結合,源源不斷地向受援地區輸送優質人才。寶安先后選派220人次骨干教師赴受援地區支教,他們擔任主要學科的教學任務,積極開展送教下鄉,為當地教師帶去先進的教學理念和教學、教研方式。

“一學年以來,我們支教團隊在環江成功開展‘1+5+N’組團式教研幫扶活動?!弊鳛閷毎矃^赴環江毛南族自治縣支教小組組長,王凱莉帶領其他支教教師,共同策劃組織活動、一同磨課,共開設縣級示范課28節,課程涵蓋語文、數學、物理、體育、美術等科目。支教小組開展主題講座16次,內容包括學科教研、科組建設等,輻射范圍遍及縣城區域和部分鄉鎮,惠及師生5200多人(次)。

“原來支教教師們分散在多所學校,單打獨斗造血功能有限,而牢牢抱成團則能事半功倍?!睂毎矃^委教育工委副書記、區教育局黨組副書記、局長王曦表示,該區應需而變,突破原有課對課、校對校的點對點支教模式,聚合支教教師教研力量,開展“1+M+N”組團式教研幫扶活動。寶安在每個受援縣組建一支由M名教師組成的支教團隊,以駐點學校為中心,分片區開展送教送培下鄉活動,影響帶動當地N所學校教師成長。

“1+M+N”組團式教研幫扶活動模式將支教工作從“點對點結對”向“點帶面輻射”轉變。目前,該模式已在廣西都安、大化、環江三縣及廣東龍川縣開展,總共完成對當地教師現場培訓32期近1500人,惠及中小學生近2萬人。

2021年12月,深圳市寶民小學科學樓未來探究室舉辦了深圳寶安—廣西都安“云端雙師課堂”教學研討活動。寶安區教師與都安縣安陽鎮第三小學教師在各自學校共同授課,信息技術教師在后臺支持兩校聯動、導播,實現兩校學生同上一節課。

為助力教育均衡發展,寶安打造未來教室云端雙師課堂,為教育幫扶插上“數字化”翅膀。寶安區教育局援助都安縣教育局20萬元,在都安高嶺小學設立400平方米的未來教室,開展兩地“云端雙師課堂”教學交流。寶安優質的教育資源通過5G技術,即時輸送到千里之外的山區學校,實現資源共享,為當地學生的學習提供了優質師資,為山區教師成長提供常態化在崗培訓。

據了解,寶安區教育局匯聚系統多方力量,在廣西都安、大化、環江三縣建設教學樓3棟、水柜10個,解決了三縣山區13所學校2500多名師生飲水與校舍安全問題。(中國教育報-中國教育新聞網通訊員 連燕純 鄭慶東 記者 劉盾)

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