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    全國政協委員張健、中國教科院體衛藝研究所所長吳鍵接受中國教育報刊社融媒體訪談

    體教融合要牢固樹立“健康第一”理念

    發布時間:2022-03-08 作者:記者 龔萍 來源:中國教育報

    ■2022兩會E政錄

    本報訊(記者 龔萍)當下體教融合急切需要做什么?最大的困難和挑戰又是什么?3月6日晚,全國政協委員、北京體育大學副校長張健,中國教科院體育衛生藝術教育研究所所長吳鍵做客中國教育報刊社“兩會E政錄”演播室,就“后冬奧時代,如何深化體教融合”這一話題與網友分享了他們的思考和建議。

    訪談中,張健呼吁,要打破行業壁壘,把體育部門的競賽體系和訓練體系引入學校,為國家培養更多的競技體育后備人才。

    吳鍵認為,體教融合不僅要服務于競技人才的選拔,更要牢固樹立“健康第一”的教育理念,讓廣大青少年能夠在體育鍛煉的過程中享受樂趣、增強體質?!皩W生耐力、速度、力量水平低,超重肥胖、視力不良、身體姿態不正等問題,是因過于重視文化成績、學業課業負擔過重和不重視學校體育工作引起的?!眳擎I表示,體育是學校教育的一部分,學校有責任促進兒童青少年身心健康、體魄強健。學校應重視體育,為體育教學和訓練競賽提供充分的物質保障。

    體教融合不是簡單地將體育和教育兩個部門的資源相加,而是理念上的一場變革。張健認為,當下體教融合迫切需要解決3個層面的問題,“第一個層面,應該做好學校體育的頂層設計,建立學校運動項目的競賽體系和訓練體系,同時要提升學校體育教師的運動技能水平;第二個層面,要在學生、家長、教師中,在全社會培育學校體育文化;第三個層面,要建立完整的體育教育工作者培養體系”。談到體教融合的難點,吳鍵認為:“還是理念問題,要回歸教育的初心,回歸到促進學生的全面發展和健康成長上來?!?/P>

    在后冬奧時代,如何讓“雙奧”獨特資源和社會體育資源更好地為校園體育服務?張健建議:“在學校體育教師不足的情況下,可以通過請專業體育俱樂部進校園的方式,幫助學校提升體育教師的教學水平和擔負起課后1小時訓練的專業指導任務?!?/P>

    《中國教育報》2022年03月08日第3版 

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