大學強弱取決于學科

本報訊（記者 劉亦凡 徐倩 張瀅）新一輪“雙一流”建設自啟動以來，引發了社會的廣泛關注，相關話題也成為今年全國兩會的輿論熱點。對于高校來說，其“淡化身份、聚焦學科”的導向意味著什么？在新一輪“雙一流”建設中，高校如何抓住機遇乘勢而上，取得更多實質性突破？3月8日晚，全國人大代表、蘇州大學校長熊思東，全國政協委員、河南大學校長宋純鵬，中國教育科學研究院副院長馬陸亭共同做客中國教育報刊社“兩會E政錄”演播室，就相關話題展開深入探討。

“‘雙一流’作為國家戰略，體現著國家意志，承載著實現中華民族偉大復興的歷史重任?！瘪R陸亭在訪談中指出，相關建設高校要胸懷“國之大者”，舍棄小我，服務于世界重要人才中心和創新高地建設，重點在“從0到1”的創新、關鍵核心技術的突破、區域產業帶動作用和高水平開放4個方面發力。

“學科強大學就強，學科弱大學就弱?！毙芩紪|特別強調學科建設對于“雙一流”建設的重要性。在他看來，高校堅持世界一流，關鍵內涵和核心要素是把學科做成世界一流。而推進學科建設，要做好4個方面工作：一是要把立德樹人作為學科建設的重中之重；二是要有既瞄準國際前沿、服務國家重大使命，又兼有良好基礎和遠大發展前途的學科方向；三是要建設一支服務于一流學科的高素質師資隊伍；四是要有助力學科發展的基本條件。

宋純鵬在履職中一直持續關注中西部高校發展?！爸形鞑康貐^包含約20個省份、7億到8億人口，人口數量占全國的58%左右。中西部高等教育承載著支持中西部區域經濟社會發展的重任?！彼麖娬{，中西部高校的“雙一流”建設成效，直接影響著新一輪“雙一流”建設的整體成效，必須持續推動中西部地區高校發展，為區域內人才培養、科技創新、經濟社會振興提供重要支撐，從而真正服務于國家富強和中華民族偉大復興。

《中國教育報》2022年03月10日第5版